做雷锋式的好教师—— 小记市岗位学雷锋标兵彭志楚
自十七年前到陆河县实验小学参加工作以来，彭志楚始终以雷锋为榜样，忠于党和国家的教育事业，勤勤恳恳、努力钻研、任劳任怨。不仅教育教学工作业绩突出，还热心于公益事业，得到学校、社会的广泛好评。 他发扬“钉子”精神，做工作上的“潮人” 彭志楚立足本职，尽职尽责，努力以钉子的“挤”劲和“钻”劲，使自己成为工作的内行。 在调入实验小学之前，他还只是个使用多媒体课件的门外汉。为了适应教学需要，他利用一切业余时间，凭着一股钻劲和挤劲迎头赶上。现在，他不仅学会制作多媒体课件，而且还成为电脑高手。他精心制作的整册教材的课件成为学校老师的共享资源；不管哪个班级的多媒体设备出现问题，只要找他，他都热心帮助大家解决，同事们说跟他一起工作真幸福！ 一次，语文教研组的一位廖老师承担了一节全县性的示范课，她在制作课件时遇到了难题（要在课件中插入相关的视频和录音，而所需的视频及录音她下载不了，即使下载后还得经过剪接和转换格式才能播放）——于是她打电话向彭志楚请教，接到电话后，彭志楚马上来到廖老师所在的办公室，根据廖老师的要求开始制作课件，由于这种问题彭志楚也是第一次碰到，虽然花了一个多小时，但还是没能解决好。因为彭志楚还有课要上，所以他跟廖老师说中午放学回家后再想办法把课件制作好……一吃完午饭，彭志楚就打开电脑，从网络上搜集各种方法尝试解决，而且还打电话向自己的电脑高手同学请教。经过一个中午的努力，彭志楚终于将难题解决了。当下午上班时他把制作好的课件展示给廖老师看时，廖老师非常满意，连声道谢。而他却淡淡地说，这次碰到的问题虽然花去了不少时间才解决，但自己也从中学多了一项技能，积累了经验。 彭志楚还是“校讯通”平台使用的先进个人。他为了使家校教育形成合力，除了坚持家访外，几年来撰写上千条信息，通过该平台与家长沟通交流，及时了解和反馈学生的学习、生活情况，这种工作方式深受家长好评。而他撰写的这些“校讯通“信息也成为全校各年级组的共享资源。他对工作的高度负责、对学生的关心帮助，使不少家长写感谢信到校，要求其跟班。 随着创新与多元化的信息社会形势，传统的、相对单一的教师印象，日益面临着挑战和危机，现代的教育越来越需要教师注重自身的良好形象。彭志楚认为良好的教师形象是师生之间关系融洽的重要基础，是教育活动能够顺利进行的重要保障，是提升教学活动效果的重要途径。在教育教学中，教师除了在学习上、生活上给予学生更大的关注，还要通过自己的言行举止给学生留下良好的印象，这也是热爱工作、尊重学生的体现。彭志楚为了让自己和同事们更加注重自己的形象，不管搬到哪个办公室办公，他都会在那个办公室装上一面镜子，方便同事们正衣冠，检查仪表。 彭志楚就是这样，无论干什么，总能把事情做到极致，又能引领大家做“潮人”，同事们都喜欢他。 他像颗“螺丝钉”，身传言教播种爱与责任 教书育人，彭志楚孜孜不倦。彭志楚在默默的付出中，赢得了学生、老师和家长的普遍赞誉，他曾被评为广东省“阅读之师”、陆河县优秀教师、陆河县教坛新秀、陆河县关心下一代工作先进工作者；他撰写的论文2篇获市一等奖、3篇获三等奖；在青少年科技创新大赛中，指导的实践项目一项获省三等奖，两项获市县一等奖；近几年指导学生在省市报刊发表的习作有20多篇、获省市级奖3篇，辅导的学生被评为广东省“百佳阅读之星”。他在平凡中干出不平凡的业绩，他乐于做一颗永不生锈的“螺丝钉”。 从教十七年来，彭志楚有十四年是担任班主任工作，他始终把德育工作放在首位。从学生一进校门，彭志楚就开始培养他们的良好习惯，做到“身教重于言教。”在平时与学生相处中，他严格要求自己做到“要求学生做到的，自己先做到”，做好学生的表率。比如，要求学生做到随手捡垃圾。而在平时，彭志楚一看到地上有垃圾时，总是弯下腰去捡起来。从此，他的学生也习惯性地经常在地上搜索是否有垃圾了。 在指导学生进行读书活动中，彭志楚有着一套颇具成效的方法：他注重方法指导学生，并推荐优秀读物给学生。如在语文课上，他有意识地引导学生把在课内学到的方法用到课外阅读中去，教给学生正确、科学的阅读方法，指导学生如何合理运用精读、泛读、浏览、速读乃至背诵等方法阅读课外读物。针对学生在课外书的选择上有一定的盲目性，他还结合实际，向全班同学介绍一些与课本内容相关的其他优秀读物，以拓展学生的阅读空间，做到课内向课外延伸。 他注重激发学生的阅读兴趣，让学生自觉阅读。在教学时，彭志楚针对教材实际，有时在课前让学生搜集资料，目的是借此开展课外自主阅读；有时在课后推荐与课文内容有关的课外书籍，引导学生主动阅读，从而激发了学生阅读的兴趣，使学生乐学。比如，他在教完《草船借箭》这一课后，见学生还想知道其他的故事，便讲述了除诸葛亮、周瑜和曹操外还有其他的人物故事；然后把《三国演义》推荐给学生，让学生自己去阅读。此外，彭志楚还充分发挥学校阅览室和班级图书角的作用，重视抓好早读、午读和课后读，帮助学生尽快驶进阅读的轨道，努力创设读书活动的大环境。 他还努力搭建平台，让学生展现自我。经常组织举办美文朗诵比赛、开展词语接龙、社会常识竞赛；举行各种主题的现场作文比赛、 组织学生写阅读心得，评选优秀作品；组织读书方法交流活动，让学生漫谈自己的阅读方法和收获。 在彭志楚的悉心指导下，他所带的班级掀起了读书活动的高潮。学生们通过广泛的阅读，提高了自己的思想道德觉悟。读书活动真正与培养学生的思想道德素质相结合，达到了德育教育的实效。如彭志楚班上有个小伟同学，无心向学，总喜欢和一些调皮捣蛋的学生一起玩，常常惹是生非。自从参加读书活动后，受到书中人物的道德影响，逐渐变得斯文起来，常常带领该班那些调皮捣蛋的同学，把阅览室当成了阅读的大本营。而那些调皮的同学也不再调皮了，变成了有礼貌、爱学习的文明学生。 彭志楚就是这样，把自己溶入教育事业之中，在平凡的岗位里默默奉献，播种着爱与责任。 他热心公益，用青春与热血奉献爱心 彭志楚平日在自己岗位上热心帮助别人的故事已不是什么新鲜事，他还热心公益、奉献社会。就说彭志楚献血的故事吧——从2005年第一次参加无偿献血开始，十年来，他每年都坚持参加无偿献血活动，至今已经无偿献血3600多毫升。 彭志楚觉得作为一名健康的人，用自己的血液去挽救他人的生命，这不仅是一种有爱心的行为，更是一种社会责任。如在2014年9月19日那天下午，彭志楚接到汕尾中心血站的求助电话，工作人员告诉他：城区一位孕妇因大出血正在市逸挥基金医院抢救，需要大量的AB型血液，但血站库存紧张，希望他在这两天抽空到陆河的流动血站献血以帮助抢救病人。挂了电话后，彭志楚马上跟同事交代了一下工作后，就急匆匆地赶到流动血站献了400毫升血。 彭志楚除了自身积极参加无偿献血外，还经常在自己的生活圈积极宣传无偿献血的益处，在他的影响下，他的一些同学、亲友及同事也逐渐加入到了无偿献血的队伍中。他本人也被授予了“汕尾市第二届无偿献血奉献奖铜奖”的光荣称号。 “赠人玫瑰，手留余香。我会坚持无偿献血，同时继续帮助身边需要帮助的人。”彭志楚是这样说的，也是在努力践行着自己的承诺。 彭志楚就是这样，始终满腔热忱地帮助身边的人、始终满腔热忱地耕耘在他挚爱的教育事业上，用实际的行动谱写着一曲新时期的“雷锋”之歌！（来源：汕尾日报记者陆端华）
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