学习氛围首先要在教师群体中形成起来
最近汕尾市一些学校邀请一些国学方面的教师莅临一些学校，给全校师生讲解国学。这不错，但更重要的是要在自己本校的教师中形成一个学习的氛围。没有全校教师的行动，国学只会是一阵风，因为要让国学进入校园，没有全体教师的参与，毕竟都是水中月、镜中花。到头来，只不过是昙花一现。中华优秀传统文化是教育的根基和立足点，人生教育的目标就是要培养出一辈子幸福的愉快的人。“万世师表”，孔子的教育最重的是身教，教师首先要成为学生学习的模范。他以自己的亲身经历告诫年轻教师，作为一名教育工作者，要以中华优秀传统文化滋养师德，身正为范。教师汲取传统文化中的养分，提升自身的素养，成为人格的模范，本身就是一种传承。
总是有学生说：“老师你教给我们的知识，我们倒不觉得很重要，但老师的思想、精神、人格却给我们留下很深的印象。”因此，当教师，不是用知识在教人，而且用品格在影响人。教师要以五心感人，以五品示人。教师是仁人志士，一定要有仁心，要有爱心，要做诚德之人，用善心来育人，凭良心来教书。五品即思、乐、和、实、德，意味着教师要善思、勤思，做到内心和谐、师生和谐，要尊重规律、尊重差异、尊重个性、尊重学生的需求和愿望，同时还要有教书的责任心、育人的责任感，以及对未来、对国家未来的使命，这就是教师的大德。
传统文化的传承更需要注入时代的内涵。当今时代我们应该培养知识的终身学习者、全球事务的参与者和社会问题的独立思考者。只有知识的终身学习者，才能有效培养知识的终身学习者；只有全球事务的参与者，才能有效培养全球事务的参与者；只有社会问题的独立思考者，才能培养社会问题的独立思考者。
老师要与时俱进的，不光能和他们谈论孔子、老子、孟子，也可以跟他们谈时政，谈当下最新鲜、最有热度的事情，这样的老师便是学生喜欢的类型。
教育的本质，就是一群人的学习与另一群人的学习发生了相互影响，然后促成了彼此的成长，学校更应该是老师和学生在一起学习成长的地方。教师要通过读、学、行等各种路径积极成长，反求诸己，教育才能真实地发生。
对。说得过去。给力
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