学会读书与思考，任何人都无法估量
最低门槛的进步：一是读书，二是思考。学而不思则罔，思而不学则怠。所以，我们一定要把读书与思考结合起来。读书滋养底气。教师读书的重要性是毋庸讳言的。朱永新教授说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史；一个民族的精神境界主要取决于这个民族的阅读水平；一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。”可见，阅读对于任何一个个人、一所学校，乃至一个国家、一个民族都是至关重要的。
所以，阅读对于一个人来说，没有阅读就不可能有作为人个体精神的健全发育，没有阅读就不可能达到一个文明人的精神高度。阅读的意义对于一个普通人来说，尚且如此。我想对于一个绝大多数时间都在教学生读书与学习的老师的重要性，更应该是不言而喻的了。
在人与人的交往交流之中，我们经常会听到“听君一席话，胜读十年书”的溢美之词。如果去除掉其中一部分的溢美因素，细细想想，其实颇有启发。别人的一席话，为什么能给你醍醐灌顶、如沐春风的感受？为什么能给你茅塞顿开、豁然开朗的顿悟？为什么能给你以诸多的人生有益启迪？其实，一切皆在于这位说话人的丰富与智慧、畅达与幽默、深邃与厚重。反观，为什么我们许多老师在一些公众场合（包括在网络论坛、QQ交流群）却不敢发声，一个很重要的原因就是觉得自己言说的底气不足。
而一个人言说的底气从何而来？源自实践，源自思考，但更多的还是源自读书。所以，唯有读书，才能不断抬高我们人生的高度，丰富我们思想的深度，拓展我们生命的宽度，增加我们人生的厚度；才能让我们变得视野更加开阔，行动更具智慧，精神更加充实。
思考孕育灵气。教育是心灵的事业，教师更是滋养学生精神成长的职业，心灵的事业需要用心去思考。《论语》有云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
教师的职业是一个注定需要终身学习的职业，但是，如果一位教师把终身学习仅仅视为个人的后续学历进修、教育主管部门所举办的各类继续教育的培训、考核等等，却没有教师源于自身发展的内在需求，没有基于实践问题的思考与探索，没有教师对自身教育思想理念、教育教学行为的反思与改进，这样的继续学习与终身教育，在优秀教师的成长过程中，注定是很难取得实实在在成效的。
思想家帕斯卡尔曾经说过“人是一根思想的苇草。”人原本就像苇草一样柔弱、像苇草一样渺小，而人之所以能够变得坚韧、变得伟大而高贵，一切皆在于人能够“思想”，思想孕育伟大。
一切伟大人物的非凡成就无不是思想孕育的成果。著名教育家杜威也说过：“知道什么叫‘思考’的人，不管他是成功或失败，都能学到很多东西。”教育是直击人的心灵的工作，如何让我们的教育对象敞开心扉，如何让学生的心灵通过我们的教育得到净化、得到美化，没有思考无法实现；教育是面向未来的事业，未来的社会需要怎样的人才，现实的教育应该如何培养造就这样的人才，没有思考无法达成；教育的现实更是错综复杂，乱象纷呈，没有思考，我们就很有可能被各种表象所迷惑，被各种问题所困扰，而丧失求真的能力。
所以，要成为一名优秀的教师任何时候都少不了对教育的思考，唯有思考才有方向，唯有思考才有思路，唯有思考才有正确的策略和措施。亚圣先师孟子的“心之官则思，思则得之，不思则不得也。”讲的也正是这个道理。 不会读书与思考的人，没有前途{:5_154:}
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