什么是语言发育迟缓？想要孩子进步，先了解语言迟缓的5个阶段
https://p1.itc.cn/q_70/images03/20221125/d65c717996ad430eb2a3abc76574c214.jpeg一岁半之前，阳阳和其他同龄孩子没有什么差别，10个月，胖嘟嘟的阳阳开始无意识地喊mama，baba，12个月，能发出hehe、haha，13个月，能发出打打、走、喝等音，再后来，孩子语言好像就没有什么变化，除了爸爸妈妈，基本上就是嗯嗯啊啊。因为孩子能开口说话，从事早教工作的阳阳妈妈以为孩子没什么问题，从一岁半开始，每天定时教孩子发音，还准备了好多卡片教孩子说话，可是不管妈妈怎么教，阳阳丝毫没有学话的欲望。https://p0.itc.cn/q_70/images03/20221125/cc2e34286cbd4e638cbf9e53d3aa5255.jpeg一转眼，马上就要三岁了，可阳阳还不会说话，只会说像妈妈、爸爸、哒哒、嗯嗯这些一些叠词，不会说句子，与家人交流也困难……阳阳一家感觉孩子语言功能在渐渐消失，天天为这事着急……带着孩子去评估，结果显示语言迟缓，落后。医生告诉阳阳妈妈说，像你孩子这个年龄段，正常应该掌握300个以上词汇，会说简单的小短句，与大人进行简单的交流。就孩子掌握的词汇量来判断，他的语言能力停留在一岁半水平。此外，孩子学话慢、更倾向于用行动表达，也是说话晚的表现。阳阳妈才恍然大悟，怪不得自己教孩子，他总是不肯学，也学不会，罪魁祸首竟然是语言发育迟缓！语言发育迟缓的5个阶段语言发育迟缓，是指由各种原因导致孩子语言表达能力或语言理解能力，明显落后于同龄孩子的正常发育水平。根据儿童语言发育迟缓检查法检查结果，语言发育迟缓又可以分为事物事态不清阶段、事物基础概念阶段、事物符号阶段、词句阶段、语法语序规则阶段这5个阶段，每个阶段的表现也不相同。1、事物事态不清阶段：孩子听不懂话、与人交流困难，容易出现语言沟通障碍，阳阳属于这个阶段；2、事物基础概念阶段：孩子会有功能性动作匹配、选择困难，比如孩子想喝水，可他不知道用杯子喝，等等；3、事物符号障碍阶段：存在言语符号和手势符号表达障碍，比如说，无法通过看图片，或者符号、手势，表达自己的想法或认识，等等。https://p0.itc.cn/q_70/images03/20221125/4a70944e78b8481996874c4a87449b7b.jpeg4、词句表达障碍阶段：就是常说的两词句阶段和三词句阶段，处于这个阶段的孩子，无法讲出词汇或复合词；5、语法语序障碍阶段：无法逐渐学会组词或者成句的规则，无法讲出被动句。清楚孩子语言能力所处的阶段，非常重要。很多家长并不清楚自己孩子所处的阶段，看到别人家使用某种方法，孩子语言能力提高了，便会照搬使用，而最后的效果不一样，这就是很重要的一个原因。能力不同、训练的着力点也不同，训练的内容也不相同。这是很多语言迟缓家长容易忽视的问题。训练如何做？3岁的阳阳就处于事物事态不清阶段。家长可以教会孩子掌握事物、事态的一些基本概念，来促进语言交流。游戏是孩子的主要活动形式，在对孩子进行语言训练时，家长可以适当加入游戏，来吸引和激发孩子的兴趣。1注视及注视训练https://p5.itc.cn/q_70/images03/20221125/960e3bf3989b4bf8b3b15bdb0a0c18a0.jpeg注意力训练是这个阶段一项重要的训练内容。家长可以利用声音来引起孩子的听觉刺激，并用手轻轻抚摸孩子来促进孩子对事物的注视，随着活动的事物持续进行追视的训练。会嘎嘎叫的小鸭子，会唱歌的小翻斗车、会跳舞的小玩偶，都可以尝试使用。前提是，孩子喜欢。随着孩子注意力的集中，他就会注意跟随家长的步调，来进行模仿、学习。2加强认知https://p7.itc.cn/q_70/images03/20221125/4e62c2116c294a938099193413acd6b1.jpeg生活是孩子的活动圈，也是激发孩子语言能力的最好场所。我们可以教孩子认识简单、常用的日常用品，衣服、鞋子、汽车、杯子、桌子、门等；还要教会孩子学习使用简单的人称代词，以及简单的人称代词，比如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐、弟弟等；此外还可以教孩子一些常用动作，比如说，吃饭、喝水、睡觉、刷牙，等等，等孩子能将周围事物和名称画上等号，他还会将物品的功能和物品建立联系，慢慢他就会尝试用语言来作为交流工具。3持续记忆训练https://p0.itc.cn/q_70/images03/20221125/71077da1c858492bb133eb10e4d57eea.jpeg这项训练，其实是在孩子的脑海中给日常物品找位置，让孩子认识物品，能持续记住物品。比如说，我们可以将孩子喜欢的小汽车放到孩子眼前，让孩子注视，然后用毛巾盖起来或者藏到盒子里。停留一会儿，然后将遮盖物移走，将小汽车又露出来，让孩子明白物品永远持续存在的性质。快乐的干预才会带来孩子的轻松和愉悦，只有轻松状态下，孩子才能学习更多，认清孩子的能力，对症下药，孩子语言能力才会更好提高！来源：搜狐
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