最近，有人发文提倡让学校静下来：在安静的学校，学生安静地学习，他们的思想在自由地飞翔。一所安静的学校，会成为学生的童年记忆、青春记忆，在未来的某个时候，学生能体会到“正常”的重要。童年只有一次，少年并不漫长，属于校园的青春也只有几年，如果学校能真正地安静下来，学生也许能得到他们渴望的美丽人生。但是，在目前这种社会氛围与体制下，想要让学校静下来，与莫尔的“乌托邦”和陶渊明的“桃花源”无异，莫尔与陶渊明，还是一种空想。而这位作者这样的提倡，无异于痴人说梦。

现在人人都知道，学生的负担太沉重了。虽然我们实行双减已经好几年了，但收效甚微，学生负担不但没有减轻，反而比以前更重了。同时，教育上又出现了很多新问题，比如校园欺凌频频发生等等。

对于霸凌学生，学校美云生命好办法，更别说老师了！这些年，校园欺凌现象确实越来越严重了，那为什么会如此呢？其实就是因为学校根本没有什么好的办法来惩治这些问题学生。学生打架骂人，甚至是逃课，学校也不能怎么样？最多就是说服教育，因为义务教育阶段的学校根本没有权利开除学生。正因为学校不能把他们怎么样，才导致这些问题学生越发的有恃无恐，最后形成了霸凌。对于这类学生，连学校都不能怎样，还奢望老师怎么管呢？老师们从来不会纵容霸凌现象，更不会坐视不管。但老师们怎么管呢？他们也没有惩治权，难道仅靠说服教育吗？如果稍微严格一点，可能又被网友扣上体罚的大帽子了！

又比如让学校给学生减负简直是痴人说梦，学校追求的就是成绩。这些年，教育部一直在奢望让学校给学生减负，希望学校规范自己的办学行为，切实减轻学生的负担，但现在的学校唯一追求的就是成绩，怎么可能给孩子们减负呢？学生的负担最大压力就来自学校。学校会给老师们施压，会用学生成绩给老师排名；学校会挤占学生的课余时间给学生多排课；某些学校还不按时放假，占用节假日等法定假期。等等这一切不都是学校的行为吗？怎么还奢望学校给学生减负呢？

理想是美满的，现实却是骨感的。学校为何始终静不下来？为什么有那么多管理干部热衷制造“特色”，编出各种“排比句”“顺口溜”？为什么有很多教师热衷上表演课，角逐“赛课”？一所小学怎么会有成百个“科研课题”？为什么教育行政部门总是希望学校多挂标语横幅，“把气氛搞得浓浓的”？为什么有那么多检查评比？为什么许多学校特别重视“与媒体搞好关系”？等等。这些问题无法解决，学校就永无宁日。