把优先变为优势

玫也瑰

　　
　　有两个孩子的故事值得您一看。
　　
　　有一个孩子，来自南方，浙江的一个小城市，衢州。他一直说，2007年4月20日，是对他一生中记忆最为清晰的一天，因为这一天他的父亲拿着一张黄色的纸，冲进了他正在上课的教室，当着瞠目结舌的物理老师和全班同学的面，在这个他面前抖了一抖那张黄色的纸，说道："儿子，咱回家吧，不用上课了，你被提前录取了！"
　　
　　另一位孩子，来自石家庄，和各位家长们的孩子们一样，毕业于石家庄外国语中学。我在2011年4月份第一次问她，到目前为止最让你觉得印象深刻的一天是哪一天。我满心期待她会回答我，拿到保送录取通知书的那一天，结果没有，她回答我说，3月15日。而那一天，正是她第一次来到北京新東方走进法语课堂的日子。
　　
　　第一个孩子从学校回到家里以后就开始做一件事，吃喝玩乐，不停地吃喝玩乐。对当时的他而言，高-考的压力全然消失，再也不用和那些苦逼的同学们坐在日渐炎热的教室里研究法拉第，研究一个字的读音是fen还是feng，不用再去想三角函数和立体几何。这是何等的解脱！这一生到18岁从来没有一个时间段可以如此放纵，父母再也没有任何理由来约束他，也就放任不管了。他们的想法也很简单，孩子寒窗苦读这么多年，上大学前的四个月也该好好放松放松了。
　　
　　第二个孩子选择了继续学习，她将去遥远的广州学习英语专业。在拿到录取通知书确定自己专业之后，她上网搜索英语专业，发现网络上铺天盖地的都是这样的信息：英语专业特别不好就业；大家都会说英语，真不知道英语专业拿来干嘛；就业难啊，就业难啊；大学里学的東西没用啊…...诸如此类让她心灰意冷。然而学校给所有保送生安排了一次家长会，请两位老师来讲了讲大学阶段应该做什么事情。她豁然开朗。是啊，大学是一个靠自己自我学习的地方，我可以有很多发展路线：我可以专门从事英语，把英语学习的无比好，将来做高翻；英语专业要学习第二外语，我应该提前学好第二外语，让自己的就业道路更广阔……我应该在大学前就做好学习的准备，让自己的大学生活过的丰富无比。
　　
　　结果可想而知，第一个孩子在大学的前一年半，基本都是混过去的。人生是一场马拉松，我们无法保持每个时间都是冲刺的，但是绝不能在某个时间完全停滞，因为如果这样，当再想起跑的时候，你会觉得一种想死的心油然而生。四个月的玩乐让他完全丧失的学习的动力和感觉。一年半以后，这个孩子才在一个法语专/业四/级考试的压力下才重新站起来积极向上，而这一年半的弯路，是他一生最后悔的路。那四个月的欢乐，也成了最痛苦的回忆。
　　
　　第二个孩子从三月份到五月份两个月的时间学完了法语初级、中级、高级的所有课程，水平达到大学法语专业学生大二下学期水平，对付学校里给英语专业学生开设的第二外语法语绰绰有余。同时学完法语对英语的提高之大让她觉得难以想象，于是在大一的时候就考完大学法语四/级，同时在大一下开始辅修双学位经济学，学余阅读了大量书籍，参加了学生会的各种活动，大学生活风生水起，充实而有意义。
　　
　　第一个孩子是我，毛晖，198-9年出生，2007年被中国传媒大学法语系提前录取，在大学堕落了一年半，大二下学期知耻而后勇，拿到法语专/业四/级优秀证书，大三留法一年，回国后加入北京新東方，2010年北京新東方优秀新教师，2011年北京新東方优秀教师，2012年新東方集团优秀教师，勉强可称为"名师"。石外保送生在北京新東方学习法语时任课老师。
　　
　　第二个孩子叫李钊锦，1992年生，2011年石家庄外国语中学优秀毕业生，保送入广東外语外贸大学，国际商务英语学院，成/绩优秀，大学成/绩GPA靠前，正辅修经济学双学位，性格开朗，活泼。我的得意门生。
　　
　　两个故事想跟您分享一点小想法：
　　
　　保送是一种优先，优先并不是优势，保持这种优先并转变为优势是我们希望让孩子们做到的。
　　
　　这不是一个结束，只是一个开始！