语文老师

冬藏

我真的可以做好一名语文老师吗？


“应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所交给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海一粟。”这是苏霍姆林斯基对所有教师所提出的要求。


当年实习的时候，即将成为一名教师的我，做过二年级语文教师的我，想成为初中语文教师的我在看到这一段话时，不由感到羞愧。因为自己远没有达到这样的水平，不说知道的东西比教科书多了，就连教科书上许多的内容，我都还不甚明了。


实习之前，那时候，我一直认为，凭借自己对文学的一腔热爱以及那点文学内涵的底子，应付二年级的语文教学绰绰有余。但当真正实践后才发现，语文跟文学完全是两码事，文学底蕴再深厚也有可能教不好低年级的语文，因为低年级注重字词的积累。而我，虽然接受过高等教育，但是对于最基础的汉字，却还有许多地方没有掌握。比如汉字的笔画、笔顺、结构等，也许就是你认为最简单的反而是最容易犯错的。所以教师千万不可盲目的自大，即使是教最低年级的学科，也不要认为自己能够完全胜任。


要始终记住：教学并不是你想象的那样简单，因为你面对的是一个个活生生的“人”。


因而，只有不断地扩充自己的知识，才能更好地应对教学上的一切问题，不至于在课堂之上被学生的问题问得措手不及、问到哑口无言。


教师应该要首先掌握自己所教学科的所有的基础知识，其次为学科教学，再次为教育学、心理学。如果把教育比作一座房的话，教师自身的学科知识修养便为最底下的一层地基，教学法、教育论等等知识固然重要，但如果本身不具备深厚的学科专业知识的话，那么不管学了多少方法、多少理论都是无用武之地。教学法和教育论只是能让我们更好地去传递知识，让学生接受知识，知识才是教育的核心，方法和理论归根结底都是为知识服务。


故而那时候对于语文专业知识浅薄的我对自己发出了这样一个疑问：我真的准备好成为一名语文教师了吗？