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[论汕尾] 谈谈提高汕尾教育质量的建议(二)

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发表于 2020-12-25 20:36:46 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 硕炫 于 2020-12-26 10:07 编辑

                    谈谈提高汕尾教育质量的建议(二)
  (接第一点建议)
  二、加强队伍管理,提高执行力  
  教育系统队伍人员多,工作岗位任务特殊,上级政府和教育主管部门需要加强队伍管理,着力提高学校工作效率,才能更好促进教育教学质量的提高。教育队伍主要抓校长、行政人员、教师、后勤人员、安保人员的管理。振兴汕尾教育事业,人是关键的因素。校长教师队伍的整体素质是提高学校办学水平和办学质量的关键。各级政府要加强校长教师队伍管理,推进学校工作的有序开展,促进城乡教育事业的优质均衡发展。
  首先,要加强师德师风建设。政府可以通过举办培训班等形式,组织校长、教师认真学习《教师法》、《义务教育法》等有关教育法律、法规;学习习近平总书记关于教育工作系列重要讲话精神;学习各学科课程标准,明确教育教学要求;学习有关新的教育理念;学习“严禁有偿补课”通知精神;学习《中小学教师资格定期注册实施办法》、《中小学教师资格考试实施办法》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《中小学安全管理规定》等等。帮助校长、教师们认清当前的教育形势,进一步明确“教书育人”的历史责任和担当,使大家明确教师这个职业在新时代不再是“铁饭碗”了。在教育系统全面落实依法治校,依法施教举措,落实上级的文件要求,保质保量完成教育教学各项工作任务。
  其次,要加强校长(园长)队伍管理。校长(园长)是一所学校的旗帜,是学校(园)的领头人。校长(园长)的综合素质、办学理念、能力水平,对一所学校的发展至关重要,各级政府,特别是教育行政管理部门,要明确校长的权责,赋予校长一定权力(人事安排、管理权,校长可以处理学校中队伍的违规行为,包括辞退工作人员,严肃学校组织管理纪律),政府和教育主管部门要对校长(园长)队伍加强管理,落实考核措施,考核可以分为年度考核,任期考核(四年一任),考核内容可分为硬性项目和弹性项目,弹性项目应包括行政评校长(园长)、教师评校长(园长)、学生评校长(园长)、家长评校长(园长),对于在考核中不合格的校长,群众反映不好的校长要及时调换其岗位,或者降为教师使用。政府和教育主管部门对校长(园长)的任免,不能凭领导个人的主观臆断或者道听途说的谗言而随便调换,而应该综合评估,客观公正,不能违规操作。
  对学校的办学质量要综合评价,其中教育教学成绩要放在首要位置,因为质量是学校的生命线。对学校的教学成绩应该以当时学生入学后的知识监测为基准,结合测试的参考率,看学校每个学期的质量是进步(低进高出)还是退步(高进低出),这样对学校教学质量的评估就比较客观合理。然后才来看看各个学校的教学质量在全市、全(县市区)的位置,对学校的评估要纵横交差进行。既要考虑各个学校学生的不同起点,又要考虑到教育的总体质量。评估不能“唯分数”(不考虑各个学校学生的知识基础不同)。
  校长(园长)在一所学校里任职一般不能超过两届(八年),如学校所在地干部、群众强烈要求校长留任,该校长确实有能力,学校取得好成绩的,可以再留任一届。对任期届满且考核合格的校长应调换到其他学校任职,有先进教育理念,有过硬工作能力的校长(园长),他们在不同的工作环境中,也是能开创出新的工作局面的。校长(园长)应实行公开竞争上岗,政府择优聘任。校长(园长)进行竞争上岗、岗位的流动,有利于激发其工作积极性,转变工作作风,提高管理能力,把学校管理得更好,学校教育质量的提高才更有保障,这样有利于实现办人民满意教育的目标。

                                          (其他内容待续)
                       写于12月25日

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