学会管理，才是汕尾中小学教师制胜之道

余年寄山水

学校里有位老教师，已经工作30年了，她的教学成绩，连续多年，都在学校名列前茅。就连那些刚入行的年轻教师，也比不过她！后来，大家纷纷向她取经，问她为何多年来所教的学生成绩，排名都在前面。她只淡淡说了一句：很大程度上，一个老师的教学成绩，并不取决于你的教学水平，而是你的管理！管理学生的水平！是的，管理学生，比教学更为重要。

第一、教学是重复的工作，管理学生才是重中之重。这位30年教龄的老教师，一脸威严之相，她教过的所有学生，都害怕她，敬畏她。当然了，老教师在必要的情况下，是会使用教育惩戒手段的，令违纪的学生，一见她就怕得不行，对于老师布置的任务，自然不敢违逆了。

而且，厉害只是一种手段，在管理学生上，这位老教师还深谙一个道理，把学生抓在手心。什么意思呢？教学成绩要好，就得让学生多花费时间精力，只要有副课，老教师就去要课，尽量用更多的课堂，去辅导学生，在这种手段的辅助下，她所教的学生，几乎没有成绩差的！

第二、有些老师只顾埋头教学，课堂乱糟糟，根本没有任何效果。在我们身边，不乏这样的老师，没有管理的能力，走进教室，学生根本不害怕老师，老师站在讲台上苦口婆心，学生在下面玩得不亦乐乎。试问这样的课堂，能出成绩吗？

老师只顾自己讲课，却不管理学生，或者说没有能力管理学生，学生想干啥就干啥，能把自己的功课学好吗？到了期末考试，恐怕全班的成绩，都得垫底！教学水平高，不一定能让学生成绩好。但是，管理水平高，却一定能让学生成绩好！严格的管理，日复一日的反复刷题，这些，被部分老师奉为宝典，确实，她们也这样做了，学生成绩也提起来了。而这种教学模式，也就年复一年地延续下来了。

有些年轻教师不服气，她们觉得，更先进的教学手段，更超前的教学理念，才能把学生教好。但是，如果不辅以严格的管理，说实话，最终的效果，确实会大打折扣。

陆海奔潮

汕尾教师要恶补管理学这门学问

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