我们很多教师格局小，视野狭隘

知人者智

我做教师几十年，接触和交往的人也以教师居多。但我发现，许多教师只关心职业内部的事情，活在职业身份之中，和他们谈职业外部的世界，没有多少话题。不少教师对一些重要事情的判断，价值水准也很低。

教师应该是不断学习的人，不断追求成长的人，这是职业要求，否则如何与学生的学习和成长相匹配？而成长的最佳途径，就是做大自己的格局，因为格局决定了你的世界，影响着你的判断力和信仰，也决定了你的教育价值观。格局，也使你能够从历史现实的大框架中看待教育，看待自己所教的这一门课，从而更能找到意义和价值方向。

一个人“格局大“，是说一个人的认知层次高，能看到一般人看不到的东西。

一个人格局大，首先是自己受益，不生闲气，不管琐事，因为知道世界很大，所以自己的心胸也要大，才能配得上这个世界。格局大的人知道，个人身上再大的事情，放在无限的时空中，也是微不足道的小事情，因而不管遇到什么事都能从大时空的角度去想问题，也就容易想得开，心里总是清风明月，不会让那些烂事、烂人占据自己的精神空间。他明白，宇宙不只是物质的，因而才会不断提升自己的精神维度，不断提升自己的认知格局。

事实上，一个人的视野放宽了，心胸扩展了，生命也就做大了。而人生的修行，就是不断做大“自我”，脱离各种俗套。只有这样，才能超越这个世界，把那些世俗的成功，诸如金钱、地位、名声、权力等，看得不那么重要，仅当作生命的堆积物、人生的副产品。

格局不同的人是很难实现真正的心灵沟通的。夏虫不可语冰，燕雀不知鸿鹄之志。认知层次低的人无法理解认知层次高的人，甚至把他们看成“另类“或者“精神病人”，也看不到高层次的世界。他们常常以“活在当下”聊以自慰，以“识时务者为俊杰”嘲笑那些认知格局大、甘愿为了真理或正义不顾及自身安危的人。

格局大的人往往具有谦卑之心，他们虚怀若谷，能从更大的时空、更复杂的逻辑来考虑问题。他们之所以固执己见，不听普通人的建议，是因为他能看到别人的认知局限。他们是人类社会最可贵的财富，是真正的人才，能推动着社会的发展进步，他们的价值需要从更长远的历史时空去评价。

清秀

没办法的啦