恶性竞争不完全是资源问题

流山

无论是高考还是学前教育这种激烈的竞争，这种恶性的竞争，很多人往往会把原因简单地归因于“优质教育资源不足”。优质教育资源不足是不是一个原因？也不是。

在一些外来人口非常多的地区或者说在近些年快速发展的那些城市，比如说像深圳，因为它的存量资源，传统的学校，幼儿园相对比较少，所以要满足大量新增长的需求，它的优质教育资源不足是显而易见的。但是我自己认为，在我们今天看到的大多数一线城市、省会城市，它的这种家长的焦虑，激烈的升学竞争，主要可能还不能用“资源不足的问题”来回答。

这个背后最重要的是一个对教育的期望和自我定位的问题。因为我们看被清华北大，被985高校、211高校，（被）一本高校录取的比例，北清率大概占0.03%、一本的录取率是5.9%，也就是说高考竞争当中，我们如果要驱赶自己的孩子去钻这么小、这么窄的一个针眼，非要竞争这个0.03%的机会，非要竞争不到0.1%的985的高校的机会，这个对学生来说是非常残酷的。因为学生的禀赋是各不相同的，并不是每个人都适合走这条高度竞争性的、学术化的或者是研究型的道路。

我们也不可能把所有的学校都变成985、211。在任何一个国家，高等学校总是也有一个梯次，优质教育资源总是稀缺的，这是一个社会现实。在优质教育资源不足的时候，可能更重要的是如何保障一个公平、获得这个资源的办法，也就是说只要你的竞争和录取的制度是开放的、公平的，大家能够接受的。这也是一种教育公平，并不是说每个人都上最好的大学才叫公平，这不叫公平。

我们必须认识到，这种教育的恶性竞争不完全是资源问题，他背后还是有价值观的问题、政策的问题、体制的问题，有我们的高中教育的结构过于单一这样子的问题。