【教育整顿】建议由铁血无情的第三方企业来进行“评价”的环节！

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教育最怕的就是掺杂人情世故。
人性本自私，每个家长都会偏爱自己的孩子，因此家委会成员很难挤进去一个不认字的贫困生的爷爷奶奶，留守儿童的家长没有话语权了。
同样的，如果让老师评价老师，就会变成拉帮结派了。
领导评价老师就会变成“一言堂”。
学生评价老师的话，管得严格的老师就吃亏了，不管学生并且特别会甜言蜜语哄着学生开心的老师就占便宜了。
而这些都跟老师的专业技能毫无关系！



另外，建议由深圳市带头，让深圳市帮扶的河源市和汕尾市各学校进行一对一配对，深圳市学校出台各种方案，河源市和汕尾市的学校来执行，但是每学年河源市和汕尾市配对的学校都要交换一半领导，保证不会出现官官相护的局面。

还有就是，尽可能多招聘来自黑龙江省的老师，东北三省的老师比较淳朴，基础功也扎实！


这才是最有效的教育整顿！

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求汕尾市教育局成立汕尾市教育物业管理有限公司，跟深圳明喆物业管理公司取经，接管所有学校的总务处！从此以后学校不再有总务处！这样子一来，学校里的各种各样的问题可以更加科学的被解决！
与其建设那么多无人村，不如建这么一个公司，解决教育痛点问题！

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建议汕尾市教育局敢为人先，实施【同教室小班制】的制度，何谓【同教室小班制】呢？
比如说，原本有一个教室是高一4班，本身有45人，那么就可以将这个班拆为高一4A班、高一4B班、高一4C班等，以此类推。
这些班仍然在同一个教室上课，但是却分配不同的班主任。
这么做的好处有几个——
1、对教师来说比较公平，每个老师都要当班主任，但因为需要管理的学生人数少了，工作量就比较平均，不会出现有些人操劳过度，而一些没当班主任的老师则清闲过头的问题。
2、每个老师要评职称的时候，班主任年限都能够跟教龄直接挂钩，不再需要为了班主任年限而去找领导说情。这样子一来可以杜绝学校贪污腐败和拉帮结派的隐患！
3、每个老师都会跟学生更加亲近，因为班主任跟学生是比较亲近的，就更有利于学生的学习，对学生来说，是只有好处没有坏处的事情。
4、小班制的班会课对于学生而言，是能够更加锻炼到各种能力，培养素质的。
5、小班制是国家推动的一项国策，我们汕尾市教室不够多，在这种情况下，用同教室的小班制来实现，是符合国策的！



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建议全员教师班主任化，可以把一个班拆成多个小班，让所有老师都接手一个小班，成为班主任！全员化！

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建议全员教师班主任化，可以把一个班拆成多个小班，让所有老师都接手一个小班，成为班主任！全员化！

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建议全员教师班主任化，可以把一个班拆成多个小班，让所有老师都接手一个小班，成为班主任！全员化！