教师两耳不问窗外事

神州视角

有个教师很“优秀”：当班主任，学生怕她如见虎，她去巡堂，如果某个科任教师让学生讨论，教室很“吵”，学生嗅到班主任来巡堂了，教室马上就静下来，学生噤若寒蝉，“讨论”声顿时鸦雀无声。她教的科目，平均分远远超过同年级的科任教师任教的班级。但就是这样的“优秀”教师，却不知道学校校长公室在哪里？对学校的很多同事，都认不全，学校各个功能室都不清楚。在她心目中，就是她班级的学生听话不捣蛋，她任教班级的分数棒棒哒，其他的一切，都不是她关注的。

无独有偶，有个校长模样的教育工作者，如果你跟他说起国际大势、国家形势，甚至本市内的发展态势，他居然说：不关他事。也许在他心中，就是他的学校的学生不出事，教师不闹事，中高考分数比别人高，就万事大吉。其他事情都不是他关注的。

随着课程改革和高考改革的深入，考考考，教师的法宝；分分分，学生的命根的教学传统，已到了非改革不可的地步。“两耳不闻窗外事，一心只在刷题中”的做法越来越难以应对高考，更不利于学科素养的提升。近几年，有些名校高考成绩退步，这是一个重要原因。

新时代高考改革有三个转变：由考试评价工具到全面育人载体的转变，由“解题”到“解决问题”的转变，由“以纲定考”到“考教衔接”的转变。关注现实生活，多读多思，能为更好地学习和应对考试打下坚实的基础。面对课程学习和考试要求的变革，寒假里，教师除掌握课本内容外，还应该做好以下几点：

一是扩大视野，关注现实生活尤其时代热点，注重传统文化，并打通生活和自我、课本和生活、高考和现实之间的联系。二是广泛阅读，积累素材，提升思想，提高思维能力。只有广泛阅读才能提高思想认知水平和思考深度。三是注重运用，由课本知识、方法、理论等向时代热点、文化生活、课外阅读等方方面面延展。学习课本知识要关联现实生活，通过了解时事加强思考、提升思想。关注现实要运用课本原理、知识和方法，进而在运用中夯实基础，提高关键能力。

“时间从来不语，却回答了所有问题。”新时代教师理应摒弃功利化学习，以学科思维方式关注现实生活、时代热点，多读多思。古人尚且知道“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下，事事事关心。”更何况我们呢？