汕尾教师需要减负

发布者: 仁德 | 发布时间: 2018-3-15 17:48| 查看数: 20378| 评论数: 10|帖子模式

很多教师每天看似只上几节课，其实，很多事情耗去他们大量时间：备课、批改作业、制作课件、撰写论文、教研进修、管理学生、处置突发事件等，要耗去他们更多的时间和精力。

更让教师疲于应付的是，校内外的各种考核、达标、检查、验收、评比，等等。部分教师负担过重，容易产生职业倦怠。

减少教师非教育教学活动，让他们能够静下心来教书。

为教师彻底减负，一方面必须减少流于形式、重复性的和其他不必要的评估检查，减少无关的会议、无实质意义的考核达标，减少教师非教育教学活动，让他们能够静下心来教书，潜下心来育人。另一方面必须下力气提高学校以及教育主管部门的管理能力和水平。使教师负担过重的一个重要原因，是一些学校和教育主管部门负责人管理能力不强，水平有限，在对学校和教师管理上缺乏整体意识和统筹思维，无形中给教师增加了很多负担。

还有一些学校以及教育主管部门，对于来自外界对学校和教师的诸多莫名其妙的负担，没有说“不”的勇气，没有让相应的干扰得以消解的智慧。当每一个教育管理机构和管理者，都能敬重每一个教师，那“教师减负”就能在以人为本、以心换心的良好氛围中渐次达成。

建立多元评价体系，以彻底扭转唯分数和唯升学率的束缚。

一些地方和学校对“分数”和“升学率”的片面追求导致教师拖堂、补课、占用一切可以占用的时间、超量布置作业等，这既使学生原本繁重的负担“雪上加霜”，也让教师的负担日益加重。因此，要切实转变教育政绩观和教育质量关，突破建立多元评价体系的阻力，切实建立多元评价体系，以彻底扭转唯分数和唯升学率的束缚。

家长关注的“三点半难题”，也要考虑教师负担。当然，在“减负”的同时关注中小学教师负担，还应该关注他们的权益保护问题。比如，不少家长关注的“三点半难题”，在接送孩子上给家长带来了烦恼。很多声音倾向于推行“弹性离校”，也就是学生在放学后可继续留校，学校免费提供“托管”服务，让学生们在老师的指导下参加各种社团活动、辅导补习，这不仅能够让家长放心、省心，还能丰富学生们的课余生活，值得点赞。