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本帖最后由 小阳光 于 2013-7-27 12:53 编辑
校园文化,体现和谐。学校高度重视校园物质文化建设,积极筹措资金,加强校内的文化硬件设施建设。校园文化对学生有着教育和熏陶的作用,它除了能够帮助学生明确生活方向,帮助学生健全人格、端正价值取向,实现德育目标外,还具有约束和凝聚的作用,能够优化德育途径,更直接地实现德育育人.实践证明,校园文化可以提高校园人的道德认知功能,从而加强道德实践功能.校园文化主要是通过两种途径促进师生的道德认知,一是校园文化中的制度、条例、规定等刚性行为规范对校园人的行为具有强制认知作用;另一方面,校园文化特有的精神环境和文化氛围对校园人具有隐性的提示作用.校园文化在得到全体学校成员的认同之后,便会对成员之间的思想、行为和心理产生约束与规范的作用.校园文化对成员的约束是一种精神力量,侧重逐渐养成,它潜移默化地告诉师生员工是非、善恶、对错以及美丑的衡量标准,使得人们在内心或行为发生矛盾冲突时,能通过校园文化倡导的信念、意志进行平衡调解,从而化解矛盾,体现了校园文化的约束功能.社会心理学家也证明:“由于群体中的各个成员有着共同的兴趣和目的,有着共同的利益,同属于一个群体,于是在对群体外部的一些重大事件和原则上,都自觉保持一致的看法和情感.”群体中每个成员的行为有趋于一致的倾向,这种群体行为的常规模式对群体成员的行为有极大的约束力.
健康和谐的校园文化在催人进取的同时必能教人致善之道、必能予人审美之情.良好的校园文化能为学校师生员工营造了民主自由、和谐有序的氛围,树立了高品位、高素质的理想目标和价值追求,形成了龙山师生员工前进的巨大推动力量.校园文化不仅为学生创造了一个求学治学、陶冶心灵的场所,更可以丰富学生生活,培养学生真挚情感,开发学生智力,促进学生个性发展,提升生活品质.此外,校园文化还具有辐射功能,不仅体现在其对内部师生员工持续性、长久性的影响力上,还体现在其对社会、对公众的影响力上.熏染了学校校园文化之后的师生员工,是学校与社会紧密互动过程中的主体,他们在进行综合实践活动、从事教学教育研究、提供社会服务时,必然将自身涵养的文化外化成相应的行为,将校园文化的良好影响力逐渐释放,对社会及公众起到辐射作用.
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