可悲的中国教育

流山

可悲的中国教育

刘珊珊

我没有到过国外，了解的外国教育也极少，但就本国的教育方式给我的感觉是极为可悲，感到极度心寒。虽然人们常说，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴， 时间不能倒流，青春如何宝贵，但如果让我选择，可以回到那读书年代的青春妙龄时期，我是打死也不要的，还不如这没有考试升学压力，自由自在的中老年时代。从这足可见其多么的令人生畏。

以前如何读过来 ，走过来，或许时间较久，有些淡忘了，但在我十几年的教师生涯中，每当看到学生读书那辛苦，艰难的境况，我就不寒而栗，怜悯之心也油然而生。我们当老师的只教一科都已要费很多精力，时间去读去记，有时还感到难以应付，何况学生他们每人要读7至9科的功课，每门功课都要读 读 读，背 背 背，谁都会崩溃的。而他们所死记，死背的这一大堆内容又毫无生活实际意义。比如：历史科中一件事的什么背景，意义，影响等等，还有初中政治课中考到，什么是坚强的意志，有什么表现。。。。。要背这些干嘛呢？假如说，这是为了让学生了解人生需要这种坚强的意志，那么就多讲一些这方面的古代或现代的实际例子给学生听，让他们真正从实践中去感知人生活中需要这种品质，何必让学生那样生搬硬套，死记硬背地去学这些呢？可悲啊！

真奇怪，为什么不把教育与现实联系起来服务于现实生活呢？而把学生当成是考试的机器，要考什么就死记硬背什么。不管是否有现实意义，整天为无聊的考试而忙。（应该让学生多锻炼，拥有强健的身体 ；多参加些社会实践 ，遇到困难时有较好的心里承受能力；多些演习，遇到火灾，地震等等突发灾害时能够自救等等）这也难怪越来越多的学生厌学。学校不是他们的乐园，不是他们学一技这长的地方，那简直是地狱！一天7节课甚至8节课满堂灌，没有喘息的机会，谁能受得了? 最惨就是毕业班，还美其名，吃得苦中苦方为人上人。我还真佩服那些读得了，读得好的学生，真不知他们是如何的思想去应付，去看待自身的处境？

读书就应该读实实在在有用的东西，其目的也在于增长知识，没必要要求学生那么辛苦地去死记硬背那些没实际意义的东西。就现在所开的课最好是：

语文课： 识字之后，重点教如何写作，之后欣赏好文章，各抒己见，不要考那连语言大师都考不及格的什么劳什子问题，还来个要命的什么标准答案。

数学科：基础知识学好后，重点是教生活里所涉及到的相关的数学题如何解决，也就是把数学题跟生活里的实际问题结合起来。

  英语科：要跟哑巴英语说拜拜。很多学生学了好几年后，连一般的对话都不会。语言是交流的工具，学习的目的是能实现交流，能说会听更重要。要多教些日常用语，经常对话 听 ，不要老是去考那么一大堆语法，太过难的内容让要读英语专业的，对英语极有兴趣的人去学，其他的就选一些较实用的来教就好，几百句几千句实用的对话，就不信十年下来学不会。

政治科：绝对不能考试！让学生了解国内外一些政治生活内容就好，不能把专家都难解释的事拿来给学生读背。

历史科：也绝对不能考试！让学生了解人类历史发展历程中的一些较重要的事就好了，不能让他们去背一些还没定论的或是很无聊的只为应付考试的内容。

中国教育的悲哀还在于不把培养学生的道德品质，身体素质放在第一位。每个学校都只追求升学率，每个家长都只关心自己孩子的升学情况，（这也导致教育也商品化，融到市场经济中，我们真的实现了百分之百的经济转型，完全市场经济了。教育成了政府创收的部门，随便涨价没人管。）谁都没有去关心孩子们的身心是否健康，这也难怪，现在的社会问题越来越多。现在的人表现出来的更多是冷漠残忍。什么学生提刀杀人，对同学下毒等等。如此残忍是如何炼成的呢？是唯利是图的社会环境，是缺乏道德品质教育的教育环境。。。。。。制造出来的。

悲哀啊，如此的教育，如何能让中国美丽起来？

寒心啊，如此的教育模式，只能培养出更多冷漠杀手！

食番薯配菜补