文言文语法学习

刘杨

文言文的题型有实词、虚词、文言句式、翻译以及全文理解5类。实词题只需在平时学习中一个个地掰开它并记住它的意思就okey了，做其他题则需要一个前提，那就是适当了解“语法”。
文言文体系是以现代汉语为参照系来设置的，所以，首先得知道现代汉语的基本语法、词法知识，方可理解古代汉语的相关知识。
一、“五分钟低智商”现代汉语语法
（一）要点：
1、语法成份先后顺序：主语+状语+谓语+定语+宾语（此诀需烂熟于心）
                 如：我 在学校 学习 令人恶心的 语文。
2、语法固定搭配：主谓、状谓（动词；术语为状中）、定宾（名词；术语为定中）、动宾（此诀需张口就来）
3、词法：词性名称有名词、动词、形容词、副词、介词、代词
4、词性与语法成分的一一对应关系（此诀需烂熟于心）
主语（名词、代词）；谓语（动词、形容词）；宾语（名词、代词）；定语（形容词，用“……的”表示）；状语（副词，形式为“介词+名词”，用“……地”表示）
（二）注意：
1、状语是唯一一个需要两种词性的词（也即介词与名词）组合构成的语法成份，所以，它又被称作“介词结构”或“介宾结构”，状语类型有：时间、地点、原因、条件、目的、方式、让步、比较……
2、上述内容适用于“现代汉语”的语法及词法。文言文中不按这个规矩出牌的，统统是“特殊句式”“词类活用”“古今异义”。
二、“十五分钟脑筋急转弯”文言文语法
（一）要点：
1、语法成份先后顺序：主语+谓语+宾语+定语+状语（←红色处为与现代汉语处于不同位置的语法成份，此诀需烂熟于心）
                 如：吾 习 文 之 恶 于 庠序。
2、特殊句式中的特殊句式：“特殊”在它与现代汉语于语法搭配上不一样（回头看看现代汉语语法搭配，再接着看下去，看看到底哪里不同）
谓语+主语            → 主谓倒装
动词+状语 （介词+名词）→ 状语后置
名词+定语（形容词）→ 定语后置
名词（动词的承受者）+动词 → 宾语前置
以上是倒装句式，其最容易被考，因为它最“难”。
（二）词类活用（词是指“一个字”）
1、词类活用是在“名词、形容词和动词”三种词性中间、三者内部“互相活用”展开的。
即名词→动词、形容词
  形容词→名词、动词
  动词→名词、形容词
  动词→使动  （使……发出动作）
      →意动  （认为……发出动作）
      →为动  （为Wèi……而发出动作）
2、一个词的词性是固定的，它所起到的语法作用也是固定的，如果连这个你还不知道的，后果是很严重D……（再回头看看上面的“词性与语法成分一一对应关系表”）
比如：主语多数由名词、代词来承担，动词是不能作主语的，它只能作谓词成分，如果它被用在主语的位置上，它只能是活用为名词或代词，否则就是病句……（“词性与语法成分一一对应关系表”一定要记得滚瓜烂熟！）
3、一旦发生某个词“坐错位置”的情况，它就必须“活用”临时充当那个位置本来应有的角色。
4、活用中的活用：名词的活用
①“名词+动词”格式
根据表格显示，在动词前面的名词只能作主语或者状语，如果这个名词不是动词的发出者，那么它必定不是主语而是作状语用，这就是“名词用作状语”（翻译时要添加适当的介词，如在、向等）。
②“名词A+名词B”格式
两个名词搭配则有两种情况
Ⅰ：名词A是主语（没有活用），名词B为状语（名词作状语用）
Ⅱ：名词A是动词（名词活用为动词），名词B为宾语（没有活用）
三、注意：
1、别问“为什么古人要搞特殊句式，词类活用”这样幼稚的only God knows的问题，因为古人认为那是正常的。就像永远别问为什么猫咪坐在沙发上将尾巴放在左侧一样——它就是喜欢这样，没有道理可讲，不过，它偶尔也会将尾巴放在右侧……
2、别将病猫当不发威的老虎，有的句子兼有多种类型或什么都不是，为了照顾年事已高的老师，所以尽量不要刨根究底，这样的句子不会在大考中出现，因此要不懂装懂，将这些问题全部交给“语感”，没有语感的请保持安静，再自行绕开……
3、别都上高中了还问：“什么是名词、动词丫？我还不懂嘢！”那……鯢σκ皛癡ō，筷囘鈥曐ロ巴，哋毬忲桅險叻！
4、高考前总做错题是正常D，高考时总做错题是不正常D!