补齐师资短板是建设好汕尾市乡村学校的根本

桃花源

多年来，汕尾对农村学校加大投入，使得很多乡村学校尤其是小规模学校的办学条件大为改善。比如，不足100人的村小，通过薄改工程，修建了新教学楼、食堂、厕所等，还通了网络，装了多媒体。

可令人尴尬的是，虽然硬件设施改善了，生源却越来越少，新修校舍闲置，学校发展陷入困境。要办好小规模乡村学校教育，还需在吸引并留住优秀师资上下功夫。

要提高乡村教师待遇。全面落实农村教师人才津贴和乡镇补贴，让村小教师享有更高的人才津贴。兴建周转房，改善教师办公条件。在评优晋级上，对村小教师要厚爱一分，适当增加指标，降低评比要求。另外，要大胆任用年轻教师，只要工作出色就委以重任，让他们有奔头。

要减轻教师教学负担。目前，很多村小都存在编制紧的问题。大多实行包办制，一名教师负责一个班，任教所有课程，工作量之大可想而知。所以，在编制上要为乡村小规模学校松绑。除了按照师生比配备教师编制，还应充分考虑乡村小规模学校的实际需要，将班师比、校师比纳入综合考虑之中，即使学生人数少于20人，也应配备两位及以上教师。

要完善教师引入和培养机制。通过向社会公开招聘、加大免费师范生和特岗教师的培养力度等，让这些热爱教育的人才充实到乡村小规模学校。同时，办学经费适当向小规模学校倾斜，给教师提供更多外出学习交流的机会。也可以组成农村小规模学校联盟，加强教师资源整合，打通城乡教师交流渠道等，解决教师职业成长难的问题。

总之，在改善办学条件的基础上，加强乡村教师队伍建设，让越来越多的年轻教师扎根农村，至关重要。因为，只有补齐师资短板，才能保住农村教育质量，提高办学水平，打造“精品化”的乡村小规模学校才有希望。

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叶晓东