【转发】英国立法体罚学生，可取否？

我爱罗

英国新近通过了《2006教育和检查法》，使教师获得了“体罚权”。该法律规定:老师有权通过身体接触管束学生，当可能遭遇伤害时，老师可以用“合理的力量”制止争斗，甚至还有权没收学生的物品。体罚，走进公众的视线，我们要不要也学习英国，引起市民热议。
体罚未必是开历史倒车
英国此举颇给人惊世骇俗之感，从表面看，这甚至是在开历史倒车。但真是如此吗？
我们知道，以民主自由自标榜的一些西方国家，一直以来十分重视学生权。我国传统的师为生纲、体罚学生，在他们眼里绝对是有违人性。应该看到，这是有积极意义的，符合现代民主、先进教育的发展方向。正因为此，目前我国教育界也充分借鉴了西方教育的理念，首先从法律上就对体罚学生说“不”。我们的家长，学生也学会了在遭遇“体罚”时依法维权。
然而，分析众多“体罚”事例，尽管确实存在个别老师“体罚”学生的现实，但更多是因为家长神经过敏。正如有老师所说，“只要老师拍拍学生肩膀，学生一不高兴回家告状，家长就会找到学校来了，老师要当面向家长、学生道歉，校长还得不停地做协调。”甚至还出现一个新名词:精神虐待。老师一旦出口骂了学生，就被戴上这顶高帽。这无疑是对“体罚”的扩大化，可能扰乱正常的教育秩序。
“体罚”欠缺清晰界定，老师也陷入了迷惑中，从而对学生该管的不管、该教的不教，这样并不利于学生成长。在英国，此现象也长期困扰教育当局。据说法规出台前，英国老师们也时常担心，如果和学生有身体接触，他们可能会被家长诉诸法律。为了不被家长诉诸法律，只能忍看学生一步步滑向错误的深渊，而这无疑非教育之幸。
在尊重学生方面，英国人曾经是我们的师傅，现在师傅都变化了，我们又该怎么办？或许我们就应该综合学生、家长、教师、社会的意见，民主商议出一个处罚条文，给“体罚”戴上一顶合适的帽子，给它一定的生存空间。
不必跟着英国“体罚”
英国新近通过的这项法律，估计那些崇尚西方教育理念的教育专家们要满地捡“眼镜碎片了”。其实，之前就有苗头:西方主流教育思想似乎正向着树立教师绝对权威的方向发展。这时，正竭力鼓吹校园民主、学生人权等的我们，是不是该跟着走呢？我想还是“歇歇”再说。
中国的教师不再权威，这是事实。丑闻让大学名声扫地，中小学教师也成了“弱者”，被片面夸大的“教师暴力”使学校成了舆论的靶子，有地方发生的教师摔死学生的事件，也仿佛为这个群体的妖魔化提供着佐证。而对西式教育理念“邯郸学步”式的消化吸收，把教师弄成了木偶，学校也成了让人无可奈何的“阿斗”。
究其原因，不切实际地盲目“媚外”，未进行落地消化，是中国教育改革没有取得预想中成果的“罪魁祸首”。面对英国允许教师对学生“动手”的现状，我们不能再像原来那样“亦步亦趋”了。
按照某些人的思维定式，过几天就应该倡议起草一部《中国教师体罚办法》，用不了几天，保不准还会有人呼吁恢复老祖宗的“戒尺”，现在私塾不是正走红么？不过，别人的东西不一定适合自己，硬搬过来很可能跟学习校园民主一样遭遇“水土不服”，演变成另一种“可憎”。
面对英国这部具有“颠覆”意义的法规，我们首先应该思考，人家允许“身体接触”的道理何在，鼓励“没收”有什么原因。再递进去想，为什么我们的校园民主就变了“种”。
不先“摸”好自己的“脉”，光顾着看别人“号脉”抓别人的药再送进自己的肚子里，是有很大风险的。所以，别被他人的新办法迷乱了双眼，先量好自己的“脚”，再做双合脚的“鞋”，去走自己的“路”吧！

我爱罗

世界各国对待体罚的三类态度世界各国对待体罚的态度有较大分歧，大体分三类。第一类国家完全禁止体罚，其中包括奥地利、芬兰、德国、挪威、瑞典、丹麦、冰岛、乌克兰和罗马尼亚。第二类国家也禁止体罚学生，但要求恢复体罚的呼声越来越强烈。如日本、英国，其中英国甚至在完全禁体罚后又重开禁。第三类国家允许体罚，这些国家包括新加坡、澳大利亚、韩国、美国。其中，美国有21个州在法律上保护教育工作者对学生进行体罚的合法性。

我爱罗

海陆丰教育局应该出台一个《海陆丰学生处罚条例》，学生违反了哪些规定，需要全校通报批评还是全县或全市，哪些情节过于严重要开除的，都应该详细罗列出来！
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