一堂课历史课

春笋

很幸运，记得自己读初一的时候，历史老师叫林识书。他是南京中央大学历史专业毕业的高材生。由于阶级斗争的缘故，他下放到我们学校，当一名初一年级的历史老师。

他上的历史课，很讲究历史性。也就是说，他的历史课，滴水不漏，从来没有出现过常识性的错误，更没有出现过有争议性的差错。这得益于他精益求精的治学态度。他更讲究艺术性。因此，他的课上得生动活泼、轻松幽默。所以在中学6年中，我最喜欢上历史课，历史科在各科的成绩中也是最好的，报填志愿时，自然而然就选择了历史专业。

印象最深的，是林老师上《百家争鸣》这堂课。在讲授道家学派老子的时候，他给我留下深刻的回忆。他说道家就在于一个“道”字：人法地、地法天、天法道、道法自然。林老师既讲《道德经》的原文，又进行深入浅出的阐释。他讲老子的辩证思想：认为既对立又互相转化，即所谓“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”他在讲老子的柔弱胜刚强的思想的时候，用舌头与牙齿做对比。舌头多柔软，牙齿多坚硬，但舌头始终不会掉下来，牙齿虽坚硬，但到了四五十岁的时候，就松动，有些人的牙齿还会掉下。他又用“滴水石穿”来解释这个问题。水多柔软，石头多坚硬，但最后石头还是被水滴穿过。他还举太极拳宗师用柔软的太极拳可以打败任何刚硬的技击家。

林老师说，道家是中国文化的最早源头，比儒家要早，甚至他还说，孔子还请教过老子学问，也就是说，老子还是孔子的老师。他还引用南怀瑾的比喻，说：儒家是粮仓，道家是药店。中国历史，政治清明的时候，用的是儒家思想；动乱的时候，用的是道家思想。

林老师还说：虽然你们才是初一年级，但也有一定的文化基础了，可以借助字典、词典之类的工具书，课外可以选读诸子百家的著作，如老子的《道德经》、孔子的《论语》、孙武的《孙子兵法》。他认为，中学阶段一定要读完这三本书。这三本书读熟了，中国文化的源头便抓到了。

林老师还告诉我们：学历史要学会列表归类。他布置我们做一道作业：列表归纳春秋战国百家争鸣的情况。我按时间、姓名、著作、主要思想、影响五个方面进行列表归类。到第二节历史课的时候，林老师把我的作业当成好作业，当堂展示给全班同学观看。

这一展示不得了。一个白发苍苍的快退休的教师，本身就让我高山止仰，又是如此郑重其事挖掘学生的“闪光点”，所以很让当时尚不懂事的我激动不已，兴奋不停。

可惜的是，到初二时，林老师专门教高中毕业班历史了，我们换了一个只会照本宣科的老师来给我们讲历史了。

学习《百家争鸣》这节历史课，是我最喜欢的一堂课。几十年过去了，至今仍念念不忘。以后自己走上中学历史教学之路，不能不说有林老师的早期影响。