谈谈提高汕尾教育质量的建议（二）

硕炫

                    谈谈提高汕尾教育质量的建议（二）

  （接第一点建议）

  二、加强队伍管理，提高执行力  

  教育系统队伍人员多，工作岗位任务特殊，上级政府和教育主管部门需要加强队伍管理，着力提高学校工作效率，才能更好促进教育教学质量的提高。教育队伍主要抓校长、行政人员、教师、后勤人员、安保人员的管理。振兴汕尾教育事业，人是关键的因素。校长教师队伍的整体素质是提高学校办学水平和办学质量的关键。各级政府要加强校长教师队伍管理，推进学校工作的有序开展，促进城乡教育事业的优质均衡发展。

  首先，要加强师德师风建设。政府可以通过举办培训班等形式，组织校长、教师认真学习《教师法》、《义务教育法》等有关教育法律、法规；学习习近平总书记关于教育工作系列重要讲话精神；学习各学科课程标准，明确教育教学要求；学习有关新的教育理念；学习“严禁有偿补课”通知精神；学习《中小学教师资格定期注册实施办法》、《中小学教师资格考试实施办法》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《中小学安全管理规定》等等。帮助校长、教师们认清当前的教育形势，进一步明确“教书育人”的历史责任和担当，使大家明确教师这个职业在新时代不再是“铁饭碗”了。在教育系统全面落实依法治校，依法施教举措，落实上级的文件要求，保质保量完成教育教学各项工作任务。

  其次，要加强校长（园长）队伍管理。校长（园长）是一所学校的旗帜，是学校（园）的领头人。校长（园长）的综合素质、办学理念、能力水平，对一所学校的发展至关重要，各级政府，特别是教育行政管理部门，要明确校长的权责，赋予校长一定权力（人事安排、管理权，校长可以处理学校中队伍的违规行为，包括辞退工作人员，严肃学校组织管理纪律），政府和教育主管部门要对校长（园长）队伍加强管理，落实考核措施，考核可以分为年度考核，任期考核（四年一任），考核内容可分为硬性项目和弹性项目，弹性项目应包括行政评校长（园长）、教师评校长（园长）、学生评校长（园长）、家长评校长（园长），对于在考核中不合格的校长，群众反映不好的校长要及时调换其岗位，或者降为教师使用。政府和教育主管部门对校长（园长）的任免，不能凭领导个人的主观臆断或者道听途说的谗言而随便调换，而应该综合评估，客观公正，不能违规操作。

  对学校的办学质量要综合评价，其中教育教学成绩要放在首要位置，因为质量是学校的生命线。对学校的教学成绩应该以当时学生入学后的知识监测为基准，结合测试的参考率，看学校每个学期的质量是进步（低进高出）还是退步（高进低出），这样对学校教学质量的评估就比较客观合理。然后才来看看各个学校的教学质量在全市、全（县市区）的位置，对学校的评估要纵横交差进行。既要考虑各个学校学生的不同起点，又要考虑到教育的总体质量。评估不能“唯分数”（不考虑各个学校学生的知识基础不同）。

  校长（园长）在一所学校里任职一般不能超过两届（八年），如学校所在地干部、群众强烈要求校长留任，该校长确实有能力，学校取得好成绩的，可以再留任一届。对任期届满且考核合格的校长应调换到其他学校任职，有先进教育理念，有过硬工作能力的校长（园长），他们在不同的工作环境中，也是能开创出新的工作局面的。校长（园长）应实行公开竞争上岗，政府择优聘任。校长（园长）进行竞争上岗、岗位的流动，有利于激发其工作积极性，转变工作作风，提高管理能力，把学校管理得更好，学校教育质量的提高才更有保障，这样有利于实现办人民满意教育的目标。

                                          （其他内容待续）

                       写于12月25日