落实“双减”政策，需要多方配套

硕炫

落实“双减”政策，需要多方配套

  教育是国之大计、党之大计。教育问题是当前社会关注的焦点，义务教育最突出的问题之一还是中小学生负担太重，短视化、功利性问题没有根本解决，这些问题导致学生作业和校外培训负担过重，家长经济和精力负担过重，严重对冲了教育改革发展成果。在这样的背景下，国家出台了“双减”政策，落实“双减”政策需要多个方面的配套。

  一、教学观念上要配套。思想是行动的指南，要落实“双减”政策，首先要转变教师的教学观念，认清当前落实“双减”政策的必要性和重要性，自觉树立与“双减”政策相适应的教学观，这是关键，转变教师的观念需要政府主管部门加大宣传力度，并且需要组织相应的培训。

  二、教材编排上要配套。教材是学生学习的工具书，其内容和要求与“双减”政策需要相适应，低年级的教材应该简单化，以通识内容为主，其他年级的教材内容要根据学生年龄特点和“双减”政策要求进行编排，这样编排出来的教材才能与落实“双减”政策相配套，教材内容的选用要体现科学性、教育性、人文性、可读性，避免出现脱节，或者自相矛盾的现象，教材应该使教师的教、学生的学有明确的方向，让学生乐学。

  三、教学方法上要配套。落实“双减”政策，教师在转变教学观念的基础上，要根据教材内容，结合学生实际，采用灵活多变的教学方法，活跃课堂气氛，引导学生积极主动学习，完成教学任务，提高课堂教学效果，教师要自觉摒弃“填鸭式、满堂灌”等低效老旧、不适应时代发展需要的教学方法。

  四、知识检测上要配套。学生学习知识情况和教师的教学效果都需要通过检测来体现，没有检测怎么能够体现效果呢？既然不能用“考试”的字眼，那也可以用“检测”一词，例如：基础知识检测、学业水平检测、教学质量检测等，这些检测题的设计要与教材内容、“双减”政策相配套，不能用难题、怪题来难倒学生、老师，特别是中考、高考的题目更应该避免出现这种情况。

  五、师生评价上要配套。落实“双减”政策，对教师的教学，学生的学习，需要有一套合理的评价机制，学生在达到什么情况下，才能得到相应的评价档次，教师在什么情况下，才能得到相应的评价档次，这些方面需要有一定的量化指标，这些指标需要与落实“双减”政策配套，不能凭空想像，想当然的评价指标，哪能体现教育评价的公平性呢？

  总之，落实“双减”政策，需要多个方面的配套，才能避免流于形式、走过场，取得实际效果，行稳致远。这样才能更好全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生全面发展和健康成长。

                      硕炫写于11月4日

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