“双减”政策下要正确理解作业设计和考试命题的作用

硕炫

“双减”政策下要正确理解作业设计和考试命题的作用

  “双减”政策下对教师的业务工作提出了更高的要求，在工作实践中，教师的作业设计和考试命题应该纳入教师业务素养的考核内容，高度重视这项工作。

  教育教学工作实践中，作业设计和考试命题具有独特的作用，作业设计和考试命题是诊断学生的优势和不足的需要，是监测学生发展情况的需要，是判定学生等级的需要，也是判断教师自己教学效果的需要。除此之外，作业设计和考试命题还有三个重要的作用：测验考试结果影响公众对教育效能的看法；学生在测验考试中的表现是评价教师的重要指标之一；作业与测验考试结果有助于教师进一步完善教学目标，优化教学策略，提高教学质量。

  作业设计是教师依据一定的目的，通过选择重组、改编完善或者自主开发等多种方式形成作业的过程。作业设计不仅是提升教育质量的重要领域，还是衡量课程改革成效的关键尺度，更是教师专业发展水平的重要标志之一。由于社会、家长无法每天走进学校和课堂去了解学校教育的全貌和过程，所以作业又成为社会、家长直接接触和了解学校教育的重要“名片”，社会和家长通过作业的情况间接推测和反观学校的教育价值导向和教育质量。

  考试命题对学校教育教学具有重要引导作用，是健全立德树人落实机制、扭转不科学教育评价导向的关键环节，对于全面贯彻党的教育方针和发展素质教育具有重要意义。考试命题制既要注重考查基础知识、基本技能，还要注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。考试命题要注重引导学校落实德智体美劳全面培养的教育体系，引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式，引导学生自主、合作、探究学习，充分发挥考试对推动教育教学改革、提高学生综合素质、促进学生全面健康成长的重要导向作用。

  因此，要高度重视作业设计和考试命题工作，作业和考试题不能简单地从网上复制照搬，教师应该正确理解作业设计和考试命题的作用，根据校情、班情、学情，结合教材内容，科学设计学生作业，认真做好考试命题工作，充分发挥作业设计和考试命题在检测教学效果、学生学习效果等方面的作用，更好为教师的工作和学生的学习反馈实际情况，以便及时调整改进教法学法，促进教学质量全面提升，达到“减负提质”的目标。

                          1月12日