你生存力强大吗

流山

刘邦之所以屡战屡败，一言以蔽之，生存力强；红军长征为什么能够胜利，也是一句话：生存力超强！我们现在也应该把我们的孩子的生存力培养放在第一位。

培养孩子的“生存力”，是教育的最大目的。在充满不确定性的21世纪，开展生存教育，帮助青少年在巨变的世界里更好地生存，显得尤为迫切。

但在当下的中国教育实践中，生存教育缺位现象普遍，青少年“生存力”欠缺成为不争的事实：有的学生习惯了“饭来张口，衣来伸手”，自理能力很差，直到上了高中或大学都不会洗衣服；有的大学生因拿不到毕业证而流浪街头16年，更有甚者，因毕业后找不到工作而走上绝路；上海疫情封控期间，有的年轻人因为不会做饭，连吃二十几天泡面，最后只能哀求邻居资助……

此次新冠肺炎疫情引发的生活秩序混乱再次提醒我们，提高青少年的“生存力”，是21世纪教育的应有之义，也是当下每一个教育人都应该认真思考的问题。

生存其实是人的本能之一。因此，教育首先要做的就是不压抑孩子的“生存力”，其次才是维护和激发孩子的“生存力”。对于21世纪的青少年来说，“生存力”主要体现在五个方面——

一对应食育，重点是学会做饭、做菜，认识食物的特点和由来，培养珍惜食物、珍惜粮食、珍惜他人劳动的品质。

二对应卫育，包括收拾书包、书桌、卧室，负责家庭公共区域比如客厅和厕所的卫生等。

三对应财育，培养挣钱、存钱和花钱的习惯。

四对应设计教育，在设计产品的过程中发展审美意识、创新精神和实践能力。

五对应生涯教育，通过参与父母或社区的职业现场，来获得相关职业体验和职业意识。

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