教育部的减负能够真正落到实处吗

美云

“双减”政策已进入第三个年头，国家大力推行的“双减”政策已经取得了阶段性良好成效。现在，校园生活确实不太一样了。课外补习班少了、兴趣活动变多了、考试不搞排名了……可是，教育焦虑却始终存在，教育负担过重的问题仍然存在。家长拔苗助长、学校“唯分数论”，孩子身心都累。

去年冬天，一张小学生在医院边输液边赶作业的照片，让不少人心疼。其实，父母何尝不想让孩子快快乐乐呢？只是，面对升学压力，家长们更害怕孩子“掉队”，进而考不上好大学、找不到好工作。于是，当学校少布置作业，家长就要多布置作业；课外不让上补习班，就用编程课、钢琴课等“兴趣班”填满孩子们的假期；为了升学率，有些学校甚至偷偷给学生补课……

开学倒计时！教育部放大招了！小学一二年级不写作业，其他年级最多一小时，初中生也不过一个半小时。各科老师得相互配合，不能各留各的，否则加一起就超时了。

吕司长这番话，简直是敲响了警钟！吕司长，希望要落到实处，小孩子拼命压，到了大学正是吸收知识的时候反而不抓，让大学生自由，晚上打游戏白天睡大觉，这样的教育必须改！

减负得动真格的，不能再只是说说而已。话说回来，学生的负担不只是看作业多少，关键是课程设计、教材内容和考试难度。想要真正减轻学生负担，还得从源头上解决问题！

教育部的愿望是美满的，但执行起来却很骨感。本身你教育部说出来的话，能贯彻落实到下面吗？政令能不能走出教育部呢？有人说：学的一滴水，考的太平洋，学的一粒沙，考的撒哈拉，你说怎么减负？有人认为：恢复到上世纪八十年代的教育模式，让孩子们拥有快乐的童年和具有创新独立的思维才是关键，而不是让孩子们在学校一呆就是一整天。赶紧取消延时。

所以，在学校，教师要积极引导家长转变教育观念，通过多种方式与家长们交流沟通，让家长有正确的子女成才观、科学教育观，逐步扭转唯成绩、唯分数、唯排名的想法，满足孩子全面发展、个性特长发展的需求，培养孩子的创新精神、创造能力，提高对日益变化加大的未来社会的适应能力。