提高汕尾市中小学生的语文水平：阅读课外书与写日记

劳工时评

读语文难吗？说难也难，说易也易。以前读书的时候，语文考试成绩一般般，但我喜欢读课外书，喜欢写日记、随笔、杂感、散文、小小说。记得读高一的时候，同班同学喜欢看我写的笔记本，一大本一大本的。

后来虽然读大学读了历史专业，但喜欢写写写。每天的所见所闻，都喜欢写下来。这个习惯一直保留到现在，即使过了做梦的年纪，也是没有停下笔。

说真的，现在我们的语文教学，基本都是伪语文教学。语文考试特别深奥，把学生引入到一条纯粹是为了应试的语文学习之路。这是一条死路。那么如何引导学生学好语文呢？一言以蔽之：养成阅读和写作的习惯，就能学好语文。



无独有偶，哲学家周国平也有类似的看法：他当中学生的时候，什么东西真正提高了他的语文水平，使他在后来的写作生涯中受益无穷。他发现是两样东西，一是读课外书的爱好，二是写日记的习惯。

那么，答案就有了。

他说：如果我是语文教师，我会注意培养学生对书籍的兴趣，鼓励他们多读好书，多读好的文学作品。所谓多，就要有一定的阅读量，比如说每个学期至少读三本好书。我也许会开一个推荐书目，但不做统一规定，而是让每个学生自己选择感兴趣的书。兴趣尽可五花八门，趣味一定要正，在这方面我会做一些引导。我还会提倡学生写读书笔记，形式不拘，可以是读后的感想，也可以只是摘录书中自己喜欢的语句。

他还说：如果我是语文教师，我会鼓励学生写日记。写日记第一贵在坚持，养成习惯，第二贵在真实，有内容。写日记既能坚持又写得有内容，即已证明这个学生在写作上既有兴趣又有能力，我会保证给予优秀的语文成绩。

因此，现在的语文老师，主要就抓这两件事。所谓语文水平，无非就是这两样东西，一是阅读的兴趣和能力，二是写作的兴趣和能力。当然要让学生写作文，不过，老师要采取不命题为主的方式，学生可以把自己满意的某一篇读书笔记或日记交上来，作为课堂作文。总之，要让学生知道，上老师的语文课，无论阅读还是写作，最重要的是要有自己的真实感受和独立见解。

周国平最不会做的事情，就是让学生分析某一篇范文的所谓中心思想或段落大意。据他所知，他的文章常被用作这样的范文，让学生们受够了折磨。有一回，一个中学生拿了这样一份卷子来考他，是他写的《面对苦难》。对于所列的许多测试题，他真不知该如何解答，只好蒙，她对照标准答案批改，结果几乎不及格。由此可见，这种有所谓标准答案的测试方式是多么荒谬。但却是我们当前语文教学的不二法宝。怪不怪？难怪那么多学生不喜欢学语文，语文都学不好。