汕尾教师，敎学生学会学习，至关重要

劳工时评

汕尾不少教师，只会敎学生应试，不会敎学生如何学会学习。这是不行的。叶圣陶先生说：“教育是什么？简单一句话就是养成良好的学习习惯。”从未来社会对人才要求的这个角度来看，培养学生良好的学习习惯要体现时代的特色，这是更高层次的学习习惯，它体现着既传统又现代的哲理特色。

1. 培养查找资料、收集信息的习惯

未来社会是信息社会，在信息社会中一个人不会搜集信息、处理信息则是一件十分尴尬的事情。为了适应时代的需要，为了孩子们的生存和发展，在小学数学教学中应该培养学生查找资料，及时收集信息的好习惯。这对学生学会学习，学会做事是很有意义的。

丰富的资料能使孩子们大开眼界，知识的积累能提高了孩子们的数学素养。在收集信息，查找资料的活动中，孩子们会感受到学习数学的乐趣。只要教师有意识去引导和培养，查找资料、收集信息的良好学习习惯一定会逐步形成。

2. 培养质疑问难的学习习惯

质疑问难就是敢于大胆地提出问题，大胆地怀疑，大胆地批判，这正是21世纪人才所需要的。学生不是知识的接受器，而是未来社会的创造者，只有今天敢于质疑、敢于批判，明天才能善于超越、善于创新。

孩子们走进教室，并非是从零开始的，他们在不同的生活背景下，带着各自不同的疑问走进教室，教师必须为孩子们“疑”的释放创设空间，让他们自由地发问，大胆地怀疑、猜想、批判。

讲新课时，让孩子们先说话，先提问题，先质疑；新课进行中，孩子们可以随时提问，随时质疑；新课结束时，还要请孩子们再说话，再提问题，再质疑。

久而久之，就会养成学生善于质疑问难的好习惯。另外，注意及时鼓励孩子们这种大胆质疑问难的精神。

不论学生质疑的问题是否有深度，是否有道理，我都认真地倾听，并给予适度地引导。对提出精彩问题的质疑者，给予鼓励和赞扬；对于平时不爱提问的同学，哪怕只能提出一些简单的问题，也给予及时的肯定。长期坚持下来，慢慢地养成质疑的习惯。不懂就问，才能提高。质疑习惯的培养，为学生思维的深入打下良好的基础。

3. 培养合作学习的习惯

新世纪的人们越来越清楚地看到世界全球化、国际化的发展趋势，时代呼唤人们学会合作、学会交流，这样才能适应新世纪的发展，才能在未来社会竞争中取得成功。

现在的小学生大多是独生子女，在家庭生活中缺少与他人相处、交流和合作的机会，容易造成孤僻的性格。再加之父母的娇惯，从小享受着特殊优待，心中无他人，不会友善地与人合作，这样就不利于形成友好合作的品质。

培养学生合作学习的习惯，教师要为学生创设合作学习的情景，使他们从入学开始就习惯于有事和小伙伴商量。课堂学习中教师应为学生提供更多的交流、讨论的机会，使孩子们在合作中学会倾听与采纳。

教师应为学生提供一些数学模型，让孩子们在基于问题学习的探索中一起调查研究，采集数据，捕捉信息；一起制定方案，提出设想，进行探索；一起归纳总结，汇报成果，使孩子们不断地适应这种合作学习的方式，久而久之，养成合作学习的习惯。