立足三尺讲台 践行育人使命——《解读二十大报告中的“教育”》课程观后感

桃花源

近期，我认真学习了《解读二十大报告中的“教育”》专题课程。此次学习让我跳出日复一日备课、授课、带班的琐碎工作，彻底打破了固有的教学认知局限，得以站在国家发展战略的宏观高度，重新审视教师职业的初心使命与教育工作的深层价值，让我对新时代教育工作有了全新且深刻的理解。

二十大报告明确指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，同时提出要办好人民满意的教育、加快建设教育强国。这一重要论述，清晰勾勒出新时代教育发展的宏伟蓝图，也为我们一线教育工作者指明了前进方向。在此之前，我的教育认知始终局限在微观工作层面。日常里，我将全部精力放在打磨课堂教学、管控班级纪律、辅导学生学业上，认为教好每一节课、管好每一个班级、带好每一名学生，便是教师工作的全部意义。

日复一日的琐碎工作，偶尔会让我忽略教育背后的宏大意义，将育人工作简单等同于知识传授与班级管理。而通过本次系统学习，我深刻醒悟，教育从来不是孤立的校园工作，而是国家发展、民族复兴的根基事业。我们千千万万一线教师，正是国家教育宏伟蓝图的最终落地者，小小的三尺课堂，就是培育时代新人、夯实强国根基的核心主阵地，每一份平凡的教学坚守，都与国家未来发展紧密相连。

新时代赋予教育全新的内涵，育人早已超越单纯的知识教学。立德树人是教育的根本任务，新时代教育不再以成绩为唯一目标，而是致力于培育德智体美劳全面发展的时代新人，兼顾学生的知识素养、品德修养与创新能力。这为我的日常工作提供了全新的行动准则。在今后的教学中，我将深耕学科教材，扎实落实知识点教学，筑牢学生的学业根基。同时主动挖掘学科中的课程思政元素，将家国情怀、社会责任、艰苦奋斗、感恩担当的精神融入课堂细节，让知识传授与思想引领同频共振。

在班级管理中，我会跳出简单的纪律管理思维，注重学生三观的塑造与品格的培养，耐心引导学生树立远大理想，涵养正向品格，成长为有理想、有本领、有担当的新时代青少年。

此次学习为我的教育之路精准校准了思想坐标，让我读懂了平凡岗位背后的宏大使命。教育无小事，事事皆育人。未来，我将怀揣为国育才的初心，以更高的政治站位、更饱满的教育热情、更务实的工作作风对待每一项工作，把二十大的教育政策理念转化为日常育人的实际行动，立足三尺讲台，深耕育人沃土，用平凡坚守为建设教育强国、培育时代新人贡献全部力量。

劳工时评

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